啟蒙,，在漢語中的釋義是，通過宣傳教育,，讓人或者社會接受新事物從而得到進步,。咿呀學(xué)語的孩子學(xué)會向車上讓座的叔叔阿姨道謝，是一種啟蒙,。竹椅上曬太陽的奶奶懂得怎么使用手機繳納水電費,，也是一種啟蒙。
啟蒙發(fā)生在很多場景下,，但有一群我們最熟悉的人,，他們以“啟蒙”為職業(yè)。他們常常是啟蒙者,，但也在不停地接受啟蒙,，甚至，成為某種啟蒙的起源地,。
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當(dāng)啟蒙發(fā)生
如果想要一潭湖水“活”起來,，在與海洋連通之前，必然得先接納一股從高山頂部流下的小溪,，讓自己變得“豐滿”,。
時間向前推移四十年，那是象征著希望,、活力的時代,，也是渴求知識的時代。啟蒙無處不在,，它發(fā)生在沿海的工廠,、內(nèi)陸的鄉(xiāng)村，更多的時候,，它呈現(xiàn)為黑板上的一句句板書或者是教科書里密密麻麻的文字,。
四十多年前的孫學(xué)軍，也是渴望得到啟蒙的一員,。1980年,，剛剛恢復(fù)高考幾年后，他就參加了高考,。
那時的人們,，總是用一個有些“悲壯”的比喻來形容高考——千軍萬馬過獨木橋,，能到對岸的，都是其中頂好的一兩個,。孫學(xué)軍上了岸,，但他走得更遠一些。在完成大專的教育后,，他覺得自己還“有些精力”,，就又考上了北京師范大學(xué)的函授課程。作為煙臺地區(qū)考入北師大的學(xué)員之一,，孫學(xué)軍最后以理學(xué)學(xué)士的學(xué)歷畢業(yè),。
畢業(yè)后的孫學(xué)軍去山東省榮成市當(dāng)起了數(shù)學(xué)老師。90年代中期,，山東省義務(wù)教育階段開始全面開設(shè)計算機課,，孫學(xué)軍在1996年轉(zhuǎn)為信息技術(shù)老師。在那個以升學(xué)率為先的年代,，數(shù)學(xué)被稱為主科，像美,、音,、體和信息技術(shù)課都被通稱為副科。除了在名字,、課表的比重上能發(fā)現(xiàn)它們重要性的差別,，每次一到期末，副科課都會被主科老師“借”來復(fù)習(xí)這一現(xiàn)象更是它們地位不同的直接佐證,。
孫學(xué)軍也知道自己被調(diào)去了一個新的,、相對沒那么重要的學(xué)科。但既然要做,，還是得認真,，“在這個行業(yè)，我起碼要在我們市（把這個課）弄得最好,，不然的話就對不起這份工作”,，而且做不好，“還會有點丟份,?！?/p>
后來很長的一段時間里，他幾乎每個晚上外加每個周日都在學(xué)習(xí)計算機及網(wǎng)絡(luò)知識,，當(dāng)時還沒有線上課程,，他就一摞一摞地買書，再一頁一頁地讀,。遇上相關(guān)的培訓(xùn),，不論是市里的還是省里的,，只要有機會都得去一趟?！芭嘤?xùn)就不只是書本上的東西了”,，所以孫學(xué)軍覺得值得一去。
對于孫學(xué)軍來說,，接受啟蒙是一條很長的路,。在被調(diào)去教微機之后，他也調(diào)侃自己“像被逼上梁山”,?！暗橇荷揭话倭惆藢⒁灿袀€排位”，所以他決定要繼續(xù)學(xué)習(xí),。
天性中的那一點好奇心,，遇上環(huán)境給添加的那一股不服輸?shù)暮輨艃海瑢O學(xué)軍從一個微機初階學(xué)者,，把自己學(xué)成了參加山東省職工計算機大賽的教練,。只要是電教方面的評比，他只拿過第一,。但學(xué)習(xí)的過程,，一開始都是比較枯燥的，所以每一次的小有成就都變成了一種激勵,，孫學(xué)軍越學(xué)越有興趣,，越有興趣越能出成績，就這么形成了一個正循環(huán),。
“我這個人就是好研究新東西,，什么新軟件、新電教設(shè)備,，教學(xué)當(dāng)中,、管理當(dāng)中有可以用計算機來管理的應(yīng)用，我都是提前嘗試,。嘗試好了,，就教給所有的老師和管理人員使用?！睂π迈r事物尤其感興趣的孫學(xué)軍,，偶然在釘釘工作臺上看到了阿里云天池Python線上課程的推廣。
作為信息技術(shù)課老師,，他對Python早有耳聞,，但由于課程、資源等條件的限制,，一直沒有深入了解,。天池的這則“廣告”精準抵達了核心受眾,，為孫學(xué)軍提供了一枚開啟這扇門的鑰匙。
孫學(xué)軍大學(xué)時學(xué)過Basic語言,，有一定的計算機語言基礎(chǔ),，但本著不僅自己要懂，還要把新的知識帶回學(xué)校,、帶給學(xué)生的初衷,，他加入了這個訓(xùn)練營。在里面,，他自學(xué)了針對教師的7節(jié)課,，又自學(xué)了三十余節(jié)編程公益課，還趁假期把天池上面向?qū)W生的Python課程也上了一遍,。從Python基礎(chǔ),、turtle畫圖講到數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí),、特征工程,，不一而足。
在距離山東省榮成市幾千公里的新疆阿拉爾市,，也有一位教了幾十年書的“資深”教師張榮,，再一次以學(xué)生的身份重返“課堂”。
張榮大學(xué)學(xué)的就是C語言,，1998年就以“信息技術(shù)課”老師的身份來到現(xiàn)在的學(xué)校，執(zhí)教二十多年,。一次偶然的機會,，張榮通過同事了解到阿里云天池暑期教師訓(xùn)練營，他私下搜集了關(guān)于這門新技術(shù)的新聞,，“Python語言越來越普及,，使用的人也越來越多，已經(jīng)是繼Java,、C語言之后應(yīng)用度的第三名,。我也了解到它學(xué)起來更人性化、更簡單一點,，以后在數(shù)據(jù)分析,、人工智能等信息領(lǐng)域應(yīng)用會非常廣泛?！睆垬s覺得這扇門背后會有不錯的風(fēng)景,，他想推開這扇門，也想讓自己的更多學(xué)生看到這些風(fēng)景,。
去年5月去杭州出差學(xué)習(xí)半個月回來的張榮深刻意識到,，在國家大力推動下,，全國各地各校的硬件配套已經(jīng)基本完善，然而缺失的卻是“人”,?！白畲蟮膯栴}其實是學(xué)習(xí)的氛圍”，張榮解釋說,，在新疆這樣比較偏遠的地區(qū),，懂編程、會編程的人,，還是相對少數(shù),，“學(xué)校缺這方面的人才去激發(fā)孩子的興趣?！?/p>
面對專門為教師研發(fā)的Python課程,，張榮決定，要自己先把這個空位給補上,。
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成為啟蒙者
水滿而溢,，山頂?shù)南梢酝ㄏ蚪雍＃瑴锨娜畡t又灌溉了一片綠苗,。
新疆阿拉爾市的張榮一邊上網(wǎng)課,，一邊開設(shè)了學(xué)校的第一個Python興趣社團，不限基礎(chǔ)和年級,，只要有興趣的都可以參加,，社團在第一個學(xué)期就吸納了二十多名自愿報名參加的學(xué)生。
張榮和同學(xué)們打了這么多年交道,，深知對于Python這類知識,，如果只是講定義、類型,、作用,，那就等于在催眠，調(diào)動學(xué)生興趣才是最重要的,。他以之前自己在課程上掌握的知識為基礎(chǔ),，為孩子們“量身打造”了一套新的教學(xué)方案。撇開每節(jié)課要講的干貨,，張榮會給學(xué)生們制作各種不同的小程序,，通過小程序的用法、玩法來激發(fā)學(xué)生們的興趣,?！八X得這個程序是好玩、有趣的，他才會去學(xué),?！?br />
不同于普通的興趣班，張榮的社團更開放,、更包容,，他的課程只“占用”學(xué)生們每周一小時的時間，重在開拓興趣,、拓寬孩子們對新知識的認知邊界,。如果有學(xué)生中途想要退出，他會通過聊天去分辨孩子們退出的理由,，是由于學(xué)業(yè)緊張,，還是因為一時懶散。但不論哪種,，他始終都會尊重孩子的決定,。“每周一小時,，這個時間很容易會浪費在別的瑣事上,，相比之下，來學(xué)習(xí)一門技術(shù)知識,，給未來一點啟發(fā),，我認為這是有好處的?！?/p>
社團里也有對Python格外感興趣的學(xué)生,，會央求張榮給他們多上一點課，但他一直堅持自己的原則,，只當(dāng)遞交“鑰匙”的人,，帶孩子們?nèi)腴T，門后無限大的世界交給孩子們自己去探索和發(fā)現(xiàn),。與此同時，他也會堅持學(xué)下去,，把所能學(xué)到的知識全都教給學(xué)生,。
“高中的學(xué)生，對于人生規(guī)劃大多是迷茫的,，沒有太多想法,。所以如果這些知識能夠?qū)λ娜松?guī)劃起到一點幫助，就夠了,?！睆垬s說起他把Python課帶給學(xué)生的緣由時，非常坦然，但卻十分堅定,。
另一頭,，“網(wǎng)管”孫學(xué)軍給天池項目負責(zé)人發(fā)來了一條斗志滿滿的消息，讓大家看到他身上“教育老兵”的一面,。孫學(xué)軍興奮地說,，在仔細研究學(xué)完教師、學(xué)生兩版課程之后,，他覺得,，拿著天池這套Python課程去給學(xué)校的孩子們開課，“能成”,，能讓孩子們“學(xué)點真東西”,。
然而很快，孫學(xué)軍就面臨開設(shè)課程的第一個問題,，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)是屬于共享性質(zhì),，在使用高峰期，可能多個學(xué)校一起在這條容量不超過1G的網(wǎng)絡(luò)通道中交流信息,。而Python課程都還是以線上為主的,。為此，天池項目特意提供了一份不用連網(wǎng)的單機版課程資料給孫學(xué)軍,，解決了最大的瓶頸,。
孫學(xué)軍緊接著又提了一個新點子：在正式開課之前，是不是可以先跟學(xué)生還有家長們來一次科普講座,？只有知道了Python是什么,，學(xué)了它有什么好處，讓孩子摸得清形狀,，才會有更多家長樂意讓孩子來學(xué),。就這樣，天池項目組和他,，一個負責(zé)準備直播,，一個負責(zé)拉感興趣的學(xué)生和家長進群，又一場有關(guān)Python,、編程與人工智能的科普直播落地了,。
慢慢地，天池項目組和孫學(xué)軍的配合戰(zhàn)打得更加默契,。孫學(xué)軍根據(jù)定制的知識,、作業(yè)和習(xí)題，在跟學(xué)生們講解的同時,，帶著他們一起打卡,，21天下來,，有超過一百多名學(xué)生完成了這次21天打卡任務(wù)，而這次參加這個興趣社團的學(xué)生人數(shù),，有將近兩百人,。
除了這個訓(xùn)練之外，更專業(yè)的編程環(huán)境也被移植到學(xué)校里來,。這樣,，孫學(xué)軍的學(xué)生全部都可以直接享受更加完善、專業(yè)的教學(xué)資源,，進行序列化,、圖形化的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
在這些準備工作和教學(xué)工作之外,，孫學(xué)軍還挑選了一些學(xué)生當(dāng)“行長”,。當(dāng)上“行長”的學(xué)生，都是參加過天池訓(xùn)練營的優(yōu)秀學(xué)員,，他們負責(zé)每個機房其中一行學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練,，大約10個學(xué)生就會配上兩三個“行長”?；ハ喙膭?、幫助和暗暗較著的那一股勁在社團里流動，孫學(xué)軍覺得,，“效果很好,。”
“當(dāng)一個好老師就行,，就不錯,，”當(dāng)被問到搞教育這一行的想法時，孫學(xué)軍是這么說的,，“沒必要好高騖遠,，或者非要有什么攢天的抱負。每個人都有自己的地位,，科學(xué)家負責(zé)做科研,，我們教師就負責(zé)學(xué)生的成績和思想品德，這就行,?！?/p>
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新知“啟”源地
作為天池項目的一線運營者，路天琪對自己的定位是,，在互聯(lián)網(wǎng)大廠教孩子們學(xué)編程的老師?！敖毯⒆觽儗W(xué)Python是件很有意義的事兒,，特別是當(dāng)看到他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)完之后的變化,，就更快樂了，”路天琪說,。
在天池項目的暑期訓(xùn)練營里,，她認識了很多形形色色的孩子。其中最令她印象深刻的,，要數(shù)訓(xùn)練營里的志愿者團隊,。這個團隊是由一些積極的學(xué)員志愿組成的，團隊的隊長叫卡卡,，也是主動提出要組志愿者團隊的一個熱心男孩,。
卡卡剛來訓(xùn)練營的時候，年紀上已經(jīng)算是其他同學(xué)的大哥了,，但是在編程這一領(lǐng)域確實還是個零基礎(chǔ)玩家,，所以就出現(xiàn)了一個特別有反差的現(xiàn)象。在學(xué)員的大群上,，每回遇上違反規(guī)定的同學(xué),，卡卡就會站出來維持紀律。但是在志愿者團隊的小圈子里,，對象調(diào)了個個,，變成了卡卡向其他志愿者請教問題。在這種一邊自學(xué)一邊互相幫助的過程中,，卡卡對Python,、對編程也逐漸掌握。現(xiàn)在,，他已經(jīng)成為了吉林省高校網(wǎng)絡(luò)安全宣講員,。
路天琪還記得，兩個畫雪花的女孩子,，雷同學(xué)和她的朋友,。她們通過編程模擬雪花的構(gòu)造，比如線條的方向和角度,，最終畫出了“很有美感”的雪花,。
在這個信息以每秒鐘千兆次的速度更迭的科技時代，用最新的技術(shù)知識去開拓孩子們的眼界,，讓他們至少有機會先用一次小小的啟蒙教育,，了解事物的形狀，是張榮,、孫學(xué)軍這些啟蒙者的小目標(biāo),，也是像路天琪這樣的平臺運營者的初衷。
創(chuàng)立之初,，天池項目的名字還是“大數(shù)據(jù)科研平臺”,。在人工智能還沒有像現(xiàn)在這樣迅猛發(fā)展的時候,，阿里云需要經(jīng)常和計算機專業(yè)類高校進行合作，那時大家經(jīng)常遇到同一個問題：高校有教材,、有技術(shù),，但是尤其缺乏可以用來做實踐和練習(xí)的材料，也就是數(shù)據(jù),。而阿里云恰好是一個存儲了大規(guī)模電商類數(shù)據(jù)的平臺,，于是大數(shù)據(jù)科研平臺應(yīng)運而生?！拔覀兤鋵嵰恢痹谧龅囊患戮褪?，讓龐大的數(shù)據(jù)能通過這個平臺安全地開放出去，供更多人使用,，”天池項目組的運營團隊這樣介紹道,。
可以說，天池項目成立的重要原因之一,，便是公益,。過去談公益，往往跟醫(yī)療,、跟溫飽掛鉤,，但是在國家社會發(fā)展的當(dāng)下，面向青少年教育方面的公益變得尤為重要,。在2014年天池舉辦的第一場比賽中,，來參加比賽的人們大部分還是計算機專業(yè)的碩士生、博士生,。隨后每一年天池都以不同主題連續(xù)舉辦了多屆比賽,，在這個過程中，天池團隊開始發(fā)現(xiàn)一個令人驚喜的現(xiàn)象——參賽群體變得越來越多元化也越來越年輕化,。先是有不少本科學(xué)生突圍進來,，再后來是上初高中的孩子們，甚至是非專業(yè)的從零開始學(xué)習(xí)的年輕人,。
這個現(xiàn)象讓天池團隊決定為項目注入一股新的公益力量,，“我們試著開放更多資源與課程，希望能夠降低大眾接觸,、學(xué)習(xí),、使用人工智能的門檻，讓所有人尤其是所有年輕的孩子們,，都能平等地學(xué)習(xí)到這些能力,。”
天池團隊的運營者還介紹了選擇Python語言作為培訓(xùn)課程的主要原因,，“是想把Python跟人工智能之間的關(guān)聯(lián)補上”,，讓孩子不只是學(xué)一項技能,，也知道學(xué)了之后能做什么。
不僅如此,，天池項目繼續(xù)打造了一套非常完整的人工智能的教學(xué)課程體系，用更有趣的方式把Python課程的核心語法教給學(xué)生,。不僅教學(xué)生,，他們還同步給老師們做培訓(xùn)，去年假期孫學(xué)軍和張榮參加的暑期教師訓(xùn)練營就是其中之一,。
就這樣,，天池先給老師們開了扇門，老師們回到自己的學(xué)校后,，通過興趣社團和線上授課等方式,，又將這把鑰匙傳給了學(xué)生。
人工智能是新興的科技行業(yè),，未來大有可為,，對于它的啟蒙，不應(yīng)該只是在一線城市或者是名校高校,，讓更多學(xué)生,、更多對AI智能和編程感興趣的人都有機會接觸到這項技術(shù)，讓這類教育資源更加開放和公平,，是天池運營團隊的初心,。
“天池”這個名字，是由項目團隊和合作過的高校師生共同起的,。正如名字所言,，這里有浩瀚無盡的數(shù)據(jù)，有敬業(yè)負責(zé)的領(lǐng)路人,，有亦師亦友的同行者,。天池是山川湖海的發(fā)源地，也是人工智能領(lǐng)域的一處“啟”源地,。
“我們都希望這是個有價值的寶藏,，”天池項目團隊的運營者用飽含著無限期許的語氣說道，“希望每個人都可以在這個聽上去浩瀚無窮的天池里,，開發(fā)并挖掘出一些屬于他們的寶藏,。”
