頭圖：貴州省銅仁市松桃苗族自治縣正大鎮(zhèn)盤塘村幼兒園,，今年7歲的龍雅婷在幼兒園游樂區(qū)玩耍，她的夢想是長大了去當明星

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扶貧先扶智,，學前教育是消除貧困代際傳遞的根本手段,。2017年全國農(nóng)業(yè)普查數(shù)據(jù)顯示，中國59萬個行政村中,，只有19萬個有村一級幼兒園,，貧困地區(qū)農(nóng)村還缺少10萬個村一級學前教育服務機構。

兒童早期教育干預的重要性已獲得神經(jīng)學和社會科學研究的充分證明,。人的語言,、社交、情感功能的大腦發(fā)育高峰均在4歲以前完成,，因此3-5歲早期教育成為終身教育的一個關鍵機遇窗口,。但根據(jù)中國發(fā)展研究基金會網(wǎng)站7省13縣2018年的上報數(shù)據(jù)，在約5萬名山村幼兒園受益兒童中,，約40%為雙留守兒童,，父母都不在身邊陪伴；20%來自精準扶貧家庭,，約10%來自單親家庭,。

對農(nóng)村幼兒家長來說，送孩子到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上幼兒園是極大的負擔,，在貧困地區(qū)很難實行,。公辦園設在城鎮(zhèn)，民辦園不進村,，農(nóng)村幼兒家長要想讓孩子上幼兒園,，只能送他們到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上才有的公辦園。家長和幼兒或每天起早貪黑走很遠的路，或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園附近租房陪讀,，負擔較重,，貧困家庭只能“望園興嘆”。

中國發(fā)展研究基金會發(fā)起的“一村一園”——山村幼兒園計劃就是為貧困農(nóng)村地區(qū)兒童提供學前教育服務,、促進教育公平所做的項目,。“一村一園”在村一級建立小規(guī)模園所,，設一兩個班,，根據(jù)班級兒童年齡情況采用混齡教學方式，與其他學前教育資源形成互補,，使偏遠貧困地區(qū)的兒童受益,。

2012年3月，貴州省銅仁市松桃縣“山村幼兒園計劃”啟動實施,。松桃苗族自治縣地處黔、湘,、渝兩省一市結合部,，屬國家級貧困縣，山村適齡兒童學前教育資源一度嚴重匱乏,?！耙淮逡粓@”實施初期設立了一百所山村幼兒園，其后通過兩年的實踐,，成果在松桃全縣推廣,，目前建成近五百所山村幼兒園。

2014年,，銅仁全市推廣松桃經(jīng)驗,，建設了2005個山村幼兒園，近5萬兒童受益,，銅仁市學前三年毛入園率達到了91.7%,。在全國，截至2019年2月,，“一村一園”先后在青海,、貴州、湖南等9個?。ㄗ灾螀^(qū)）的22個縣（市）,，設立山村幼兒園，讓更多的山村兒童走進學園,，接受教育,。